الفرق بين إدارة الصف وضبط الصف

الآن وبعد أن تعرفنا على الفرق بين إدارة الصف وضبط الصف، سوف نتعرف معًا على أنماط إدارة الصف، من خلال السطور التالية:

النمط الديكتاتوري

النمط الديكتاتوري يعرف أيضًا بإسم النمط التسلطي، ومن خلاله يعمل المعلمين على الاعتماد على إرهاب الطلاب، حيث يتم هنا استخدام بعض الأساليب التي تعتمد على القسوة والقسر معهم، بالإضافة إلى أنه في هذا النمط يكون المعلمين مصدر رئيسي للمعلومات التي يتم توفيرها للطلاب، وكل ما على الطلاب هنا هو الطاعة وتنفيذ جميع التعليمات، نظرًا لأن المعلمين هنا يكونوا من يمتلكون القدرة على العقاب والثواب حسب تصرفات الطلاب.

 مع العلم أن هذا النمط له العديد من الإيجابيات ومنها تحديد الأهداف بشكل واضح والمحاولة في الوصول إليها بشتى الطرق، أما بالنسبة للسلبيات التي تنتج عن هذا النمط، فهي شعور الطلاب بالخوف الشديد من المعلم وتنفيذ كافة التعليمات دون التفكير بها.

النمط الديمقراطي 

في ظل التعرف على الفرق بين إدارة الصف وضبط الصف، يجب أن نعلم بأن النمط الديمقراطي يعد من أكثر الأنماط التي يتم استخدامها مع الطلاب في العديد من المدارس، ومن خلال هذا النمط يشعر الطلاب بالطمأنينة وعدم الخوف من المعلمين على عكس النمط الديكتاتوري، بالإضافة إلى أن هذا النمط يجعل الطلاب يقومون بفعل العديد من السلوكيات الإيجابية.

حيث أن المعلمين هنا يقومون باعطائهم مساحة مناسبة لكي يتمكنوا من خلالها بالتعبير عما بداخلهم، كما أنه في هذه الحالة يتمكن الطلاب من التواصل والحديث بشكل جيد مع المعلمين مما يؤدي إلى تمكنهم من إتباع نظام التعليم الجماعي، الذي يوفر لهم العديد من الطرق التي تؤدي إلى النجاح، وعلى الرغم من ذلك تظهر بعض السلبيات في هذا النمط ومنها أنه يتوجب على المعلمين بذل مجهود كبير، لكي يتمكنوا من السيطرة على الطلاب وتوجيههم بطريقة ديمقراطية.

النمط السائب

النمط السائب يعرف أيضًا بالنمط الفوضوي، حيث أنه من خلال هذا النمط لا يقوم المعلمين ببذل أي جهد في توجيه الطلاب، مما يجعلهم يقومون بالتصرف بالطريقة التي يروا بأنها تتناسب معهم، كما أن هذا النمط لا يعتمد على وضع أي خطة تعليمية أو توجيهية، ولا يقوم المعلمين هنا بإتباع نظام واحد أو نمط معين لكي يتم ضبط سلوكيات الطلاب، بالإضافة إلى أن هذا النمط لا يعتمد على الثواب والعقاب.

ويكون هناك تنوع في الممارسات التعليمية حيث نجد بأنه يختلط فيها التعليم الجماعي مع التعليم الفردي، وفي الحقيقة هذا النمط يظهر به العديد من السلبيات مثل ضعف إنتاجية المعلمين والطلاب، بالإضافة إلى انتشار القلق والتوتر في الصف وعدم معرفة الطلاب ما يجب عليهم فعله، ولكن تظهر به بعض الإيجابيات مثل إعطاء الطلاب كامل الحرية في اختيار النشاطات المناسبة.